الوزارة - الإعلام التربوي:"المعرفة(01-04-2009)
تناولت مجلة المعرفة في عددها الصادر مطلع شهر ربيع الآخر واقع تدريس العلوم والرياضيات في الدول العربية والعالمية وموقع الدول العربية في المنافسات الدولية للعلوم والرياضيات والتي تنظم كل أربع سنوات .

ففي مطلع " ملف " المجلة يكتب د. محمد النذير عضو هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود عن المشاركة السعودية والعربية الأولى في الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات (Timss)

تحت عنوان: (السعودية في ذيل القائمة مع غانا وقطر ).

ويقدم د. نذير لمحة حول اختبار تمزTimss) ) وخلاصة نتائج المملكة في هذا الاختبار في دورتين شاركت بهما المملكة.

وتكتب أثير المضحي عن ذات الموضوع تحت عنوان : نتائج عربية مخيبة للآمال ، ولكنها ترى أن المشاركة ــ بحد ذاتها ــ تعد نقطة ايجابية.

وفي بحث لتحليل نتائج الطلاب السعوديين المشاركين في المسابقة الدولية للعلوم والرياضيات أكدت د. بثينة ابوعيش من إدارة التعليم بمكة المكرمة أن التطلع للجامعة واستخدام الحاسب الآلي كانت أهم مؤشرات التفوق لدى الطلاب المشاركين في المسابقة.

ويحاول د. عبدالله الجوعي أستاذ الرياضيات المشارك من جامعة الملك سعود أن يشخص الخلل في ضعف مستوى الطلاب في الرياضيات والعلوم ويشاركه في محاولة تشخيص نقاط الضعف والخلل د. إبراهيم العليان أستاذ الرياضيات المشارك ومدير وحدة الفعاليات والشراكة المجتمعية في مركز التميز بجامعة الملك سعود.

ويعرض " الملف " عدد من المشاركات الأكاديميين وجامعيين ومشرفين تربويين ومعلمين حول واقع سيل تطوير تدريس العلوم والرياضيات وفي محور آخر يعرّف " الملف " بمعهد أبحاث الرياضيات الألماني كنموذج للمركز علمي يختص بدعم وتطوير تعليم الرياضيات في ألمانيا والعالم أجمع.

وفي ذات السياق يعرّف " الملف " بمركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود والذي انشيء في شهر رمضان عام 1428هـ .

ويقدم د. يحيى فقيهي من إدارة تعليم جازان عرضاً لبرامج ومشاريع إصلاح تعليم العلوم العالمية متسائلا : أين موقعنا منها ؟

أما د. فهد الشايع مدير مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات بجامعة الملك سعود فيؤكد أن أي تطوير لا يصاحبه تطوير للمعلم ابتداءً بسياسات ومعايير إعداده إلى آليات اختياره وتعيينه مروراً بأهمية تشريع رخصة التعليم وضمان تطويره المهني وإشراكه في خطوات التطوير جميعها ، سيعتبر تطويراً أعرج لا يمكن أن يحقق أهدافه .

مشروع (2061) أحد المشاريع الأمريكية لتطوير تعليم الرياضيات والعلوم في المدارس الأمريكية وهو تحت عنوان (الثقافة العلمية للجميع) يستعرضه عبدالعزيز العوله من الإدارة العامة للتعليم في أبها . فيما يستعرض محمد الحجيلي من المدينة المنورة تطبيقات التعليم الالكتروني في تعليم العلوم والرياضيات وفي نفس المحور يكتب د. علي الأحمدي عن (التنور العلمي والتقني ) وأنه الهدف الاستراتيجي لتعليم العلوم في القرن الحادي والعشرون مشيراً أن من معوقات التربية العلمية والتقنية في مناهجنا تلك النظرة السائدة في المجتمع نحو العلوم والتي ترى فيها مساراً صعباً ومعقداً ، وهي النظرة التي أدت إلى العزوف عن دراسة التخصصات والمواد العلمية.

أحمد المسيري يعرّف بأحد طرق تعليم الرياضيات (تعليم الرياضيات باليدويات ) ويتساءل هل هي ضرورة أم تسلية وترف ؟

وفي باب "انترنت " يقدم د. عبدالله المدني من البحرين تجربة تايوان في التعليم مدى الحياة حيث تتاح الفرص للجميع في التعليم في كل وقت وبأي مستوى.

ويشمل العدد إضافة إلى الملف المطول عدد من الأبواب مثل : سبورة ، ونوته ، والبعد السابع ومدارات وأنا والفشل الذي يستضيف رئيس تحرير صحيفة الوطن السابق طارق إبراهيم الذي يعدد محطات فشله في بلاط صاحبة الجلالة وفي حياته العامة .